สถานการณ์เด็กและเยาวชน 2569

สถานการณ์์เด็็กและเยาวชน 18 สถานการณ์์เด็็กและเยาวชน 19 ผลการสอบ O-NET ผลการประเมิิน PISA ด้้านคุณภาพการศึึกษา จากผลคะแนนเฉล่� ยในกา ท อบทางการศึึกษา ะดัับชาติิ ขั� นพื� นฐานื อ O-NET ใน 4 วิชาหลััก ผลคะแนนใน ะดัับ ะ มศึกษาปีีท่� 6 โ ย วม แล้วมีคะแนนเฉล่� ยล ลงยกเว้นวิชาภาษาอังกฤษท่� คะแนนใน 3 ปีีท่� ผ่านมีแนวโน้มเพิ� มขึ� น เล็กน้อย ใน ะดัับมั ยมศึกษาปีีท่� 3 ยังมีีักษณะคงท่�ื อยังไม่มีแนวโน้มท่� ดีีขึ� น สำำ � รัับ ะดัับมั ยมศึกษาปีีท่� 6 คะแนนเฉล่� ยภาษาไทยมีแนวโน้มล ลงอย่างชั เจน ส่่วนคณิ ศา์ และวิทยาศา์ ยังคงท่� อย่างไรก็็ าม คะแนนภาษาอังกฤษมีแนวโน้มดีีขึ� น ากพิจา ณา สัั่ วนผู้้ำ �คะแนนมากกว่า 50 คะแนน ใน ะดัับมั ยมศึกษาปีีท่� 3 มีีสั่ วนท่� ต่ำ� �มาก ใน 3 วิชาหลััก ยกเว้นภาษาไทย เมื� อพิจา ณาโ แก ม ะเมิน ม นะนักเรีียนมา ฐาน ากล (PISA) ท่� เน้น ะเมิน ม นะเก่� ยวกับกา ใช้ความรู้้และทักษะในชีีิ จริิงมากกว่ากา เรีียนรู้้�ตาม หลัักสูู ในโ งเรีียน ซึ่่� งสำำ วจนักเรีียนอายุ 15 ปีี จากทั� วโลกทุก อบ 3 ปีี โ ยเน้นกา ปร ะเมิน 3 ด้้านหลััก คือ คณิ ศาสตร์์ วิทยาศาสตร์์ และการอ่่าน จาก ายงานของสถ าบัน ส่่งเิ มกา อนวิทยาศา์ และเทคโนโลยีีหรืือ วท. พบว่า ผล ะเมิน PISA 2022 ะเทศไทยมีคะแนนล ลงทุกวิชาจาก PISA 2018 เช่นเดีียวกับค่าเฉล่� ยของ OECD และภาพ วมทั� วโลก ซึ่่� งเป็็นผลก ะทบจากการจัั กา เรีียนกา อนในช่วง านการณ์์ แพร่่ ะบา ของโควิ 19 และคะแนน ะเทศไทยยังคงต่ำ� �กว่า ะเทศสิิงคโ์ เวีย นาม บรููไน และมาเลเซีีย ากพิจา ณาผล ะเมินตั้� งแต่่ PISA 2000 ถึึง PISA 2022 พบว่า คะแนนเฉล่� ยด้้านคณิ ศา์ และการอ่่านมีแนวโน้มล ลง ส่่วนด้้านวิทยาศา์ ถืือว่า ไม่มีกา เปลี่� ยนแ ลงทางสถิ ติิ นอกจากนี� ความ ามารถ แต่่ละด้้าน ามารถจัั ได้้เป็็น 6 ะดัับ โ ยนักเรีียนไทยมากกว่าครึ่� งหนึ่� งมีความ ามา ำ� �กว่า ะดัับท่� 2 ซึ่่� งเป็็น ะดัับพื� นฐาน ท่� ามา ใช้ทักษะและความรู้้ในชีีิ จริิงได้้ ดัังนั� น ในกา ะเมิน PISA 2025 ท่� เน้น ด้้านวิทยาศาสต์ และเพิ� มกา ะเมินกา เรีียนรู้้ในโลกดิิจิทัล ท่� จะมีการป ะกาศผลใน ลายปีี 2569 นี� จะ ะท้อนถึึงคุณภาพการศึึกษาของเด็็กไทยด้้านทักษะกา ใช้ชีีิ ในโลกดิิจิทัลว่าจะเป็็นอย่างไ ภาพ วมการศึึกษาของไทยท่� ผ่านไม่ได้้แ กต่่างจากเดิิมมากนัก และยังไม่มี แนวโน้มท่� ดีีขึ� น ทั� งกาุ ออกจาก ะบบโ งเรีียนในช่วงการศึึกษาขั� นพื� นฐาน เด็็กนักเรีียน ยากจนมีีำ �นวนมาก คุณภาพการศึึกษาท่� ยังไม่ดีีขึ� นจากทั� งผลกา ท อบทางการศึึกษา ะดัับชาติิขั� นพื� นฐานและโ แก ม ะเมิน ม นะนักเรีียนมา ฐาน ากล (PISA) และเด็็กเก่งมีีสั่ วนท่� น้อย ดัังนั� น ความสำำ �เร็็จของกา ฏิิรูู และการพััฒนาการศึึกษา ยังคงเป็็นความท้าทายท่� ต้้อง อต่่อไ สัดส่่วั กเ ยนมััธยมศึกษาปีีที่่� 3 ที่่� ะแ O-NET ปีี 2568 มากกว่า 50 ะแ