รายงานสถานะตัวชี้วัดเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนของประเทศไทย พ.ศ. 2568

SDG 1.4. 1 (8.1.1), (8.2.1), (8.3.1) สัดส่วนของประชากรอาศัยในครัวเรือนที่เข้าถึงบริการขั้นพื้นฐาน 1.a ชุดข้อมูล ☒ ชุดข้อมูลที่ใช้ในการรายงาน SDG ระดับสากล ☐ ชุดข้อมูลที่สามารถสนับสนุนการรายงาน SDG 1.b ชื่อชุดข้อมูล ร้อยละของเด็กที่ทำกิจกรรมการอ่านขั้นพื้นฐานสำเร็จ 3 กิจกรรม 1.c คำนิยาม/ มาตรฐานที่ใช้ - ชุดคำถามทักษะการเรียนรู้ขั้นพื้นฐานใน MICS ถูกออกแบบเพื่อใช้ วัดทักษะพื้นฐานด้านการอ่านและการคำนวณที่คาดว่าจะมีเมื่อสำเร็จ การศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 - การประเมินทักษะการอ่านใช้เนื้อเรื่องสั้น ๆ และคำถามทดสอบความเข้าใจ 5 ข้อ (ความเข้าใจตามตัวอักษร 3 ข้อ และการตีความ 2 ข้อ) สำหรับ เหตุผล การพัฒนา การทดสอบ และการตรวจสอบความถูกต้องของชุด คำถามนี้ปรากฏในเอกสารระเบียบวิธีของ MICS หมายเลข 5 และ 9 ( MICS Methodological Papers Paper No. 5 and No. 9) - สำรวจสถานการณ์เด็กและสตรีในประเทศไทย ประเมินทักษะการอ่าน เฉพาะในภาษาไทยเท่านั้น โดยปรับแต่งเครื่องมือที่ใช้ประเมินอ้างอิงจาก แบบเรียนภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เพื่อให้มั่นใจว่าคำศัพท์ต่าง ๆ เหมาะสมกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ทั้งในประเด็นความซับซ้อน และความเกี่ยวข้องทางวัฒนธรรม - คะแนนการประเมินของแบบฝึกหัดการอ่านถูกจำแนกตามคำถามความเข้าใจ ตามตัวอักษรและคำถามการตีความ 1.d หน่วยวัด ร้อยละ 2.a แหล่งข้อมูล สำรวจสถานการณ์เด็กและสตรีในประเทศไทย สำนักงานสถิติแห่งชาติ 2.b วิธีการจัดเก็บข้อมูล - โครงการสำรวจสถานการณ์เด็กและสตรีในประเทศไทยใช้การสัมภาษณ์ แบบตัวต่อตัว โดยใช้ คอมพิวเตอร์ช่วย ( Computer-Assisted Personal Interviewing: CAPI) แอปพลิเคชันที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลพัฒนา จากซอฟต์แวร์ CSPro (Census and Survey Processing System) เวอร์ชัน 7.6 ร่วมกับแพลตฟอร์มการจัดการข้อมูลเฉพาะของ MICS โดยได้ ปรับแต่งกระบวนงานและโปรแกรมมาตรฐานที่พัฒนาขึ้นสำหรับโครงการ MICS ทั่วโลก ให้เข้ากับแบบสอบถามล่าสุดของโครงการสำรวจ สถานการณ์เด็กและสตรีในประเทศไทย - ชุดคำถามทักษะการเรียนรู้ขั้นพื้นฐานใน MICS ถูกออกแบบเพื่อใช้วัด ทักษะพื้นฐานด้านการอ่านและการคำนวณที่คาดว่าจะมีเมื่อสำเร็จ การศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 2.c คาบการเก็บรวบรวมข้อมูล การสำรวจได้ดำเนินการพร้อมกันทั่วประเทศตามคาบเวลาปฏิบัติงานสนาม ได้แก่ - ปี 2565 (มิถุนายน-ตุลาคม 2565) - ปี 2562 (พฤษภาคม-พฤศจิกายน 2562) 2.d ความถี่ในการจัดทำข้อมูล ทุก 3 ปี 2.e ระดับการนำเสนอ ☒ ประเทศ ☐ เขตการปกครอง ☐ ภาค ☒ จังหวัด 3.a วิธีการคำนวณ (a) (จำนวนเด็กที่ทำกิจกรรมการอ่านขั้นพื้นฐานสำเร็จ 3 กิจกรรม หาร ด้วย เด็กอายุ 7-14 ปี ที่กำลังเรียนชั้น ป.2/ป.3) คูณด้วย 100 (b) (จำนวนเด็กที่ทำกิจกรรมการอ่านขั้นพื้นฐานสำเร็จ 3 กิจกรรม หาร ด้วย เด็กอายุ 7-14 ปี ที่กำลังเรียนชั้น ป. 6 ) คูณด้วย 100