รายงานสถานะตัวชี้วัดเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนของประเทศไทย พ.ศ. 2568

SDG 4. 2 . 1 สัดส่วนของเด็กอายุ 24-59 เดือน ที่มีพัฒนาการทางด้านสุขภาพ การเรียนรู้ และสุขภาวะทางจิตสังคมเป็นไปตามเกณฑ์ จำแนกตามเพศ 1.a ชุดข้อมูล ☐ ชุดข้อมูลที่ใช้ในการรายงาน SDG ระดับสากล ☒ ชุดข้อมูลที่สามารถสนับสนุนการรายงาน SDG 1.b ชื่อชุดข้อมูล รายงานการประเมินพัฒนาการเด็กในภาพรวมของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย หมายเหตุ จำนวนของพัฒนาการเด็กสามารถมีจำนวนมากขึ้นน้อยขึ้นอยู่กับ สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยบันทึกข้อมูลเข้ามาในระบบฐานข้อมูลสารสนเทศ การพัฒนาเด็กปฐมวัยตามมาตรฐานชาติ 1.c คำนิยาม/ มาตรฐานที่ใช้ มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ คือ มาตรฐานกลางของประเทศ และเป็นมาตรฐานขั้นพื้นฐานของประเทศที่ใช้เป็นแนวทางในการดำเนินงาน และการประกันคุณภาพการดูแล และพัฒนาเด็กปฐมวัยตั้งแต่แรกเกิดจนถึง ก่อนเข้าเรียนขั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยมีวัตถุประสงค์หลักเพื่อยกระดับ คุณภาพของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยทุกสังกัด ทั้งภาครัฐและเอกชนทั่วประเทศ ให้เด็กทุกคนได้รับการเริ่มต้นชีวิตอย่างมีคุณภาพและเท่าเทียมกัน เพื่อลด ความเหลื่อมล้ำและเพิ่มคุณภาพของทรัพยากรมนุษย์ในอนาคต มาตรฐานประกอบด้วย 3 ด้านหลัก ดังนี้ 1. มาตรฐานด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยเน้นการ บริหารจัดการที่มีคุณภาพและมีประสิทธิภาพ ทั้งด้านบุคลากร อาคาร สถานที่ ความปลอดภัย งบประมาณ และการมีส่วนร่วมของ ชุมชนและผู้ปกครอง 2. มาตรฐานด้านที่ 2 ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแลและจัดประสบการณ์ การเรียนรู้และการเล่นเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย เน้นบทบาทของครูและ ผู้ดูแลเด็กในการดูแลเด็กอย่างรอบด้าน ทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา 3. มาตรฐานด้านที่ 3 คุณภาพของเด็กปฐมวัย เน้นผลลัพธ์ที่เกิดกับเด็ก โดยเด็กจะต้องมีพัฒนาการที่เหมาะสมตามวัยในทุกด้าน ทั้งด้าน ร่างกาย อารมณ์ - จิตใจ สังคมและสติปัญญา ให้เด็กมีคุณลักษณะที่ พึงประสงค์ เช่น มีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบ และมีทักษะในการ ทำงานร่วมกับผู้อื่น มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติจึงเปรียบเสมือนกรอบหรือเกณฑ์ ขั้นต่ำที่สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยทุกแห่งต้องยึดถือปฏิบัติ เพื่อให้มั่นใจได้ว่า เด็กได้รับการดูแลและพัฒนาอย่างถูกวิธีและมีคุณภาพอย่างเท่าเทียมกันใน ทุกพื้นที่ของประเทศ ความเชื่อมโยงกับ SDG อื่นๆ: การพัฒนาเด็กปฐมวัยที่มี คุณภาพไม่ได้จำกัดอยู่แค่ใน SDG 4.2 เท่านั้น แต่ยังส่งผลต่อ SDG อื่นๆ ด้วย - SDG 3: สุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดี ( Good Health and Well-being): การดูแลสุขภาพ โภชนาการ และสุขอนามัยที่ดีของเด็กปฐมวัย ซึ่งเป็นส่วนหนึ่ง ของมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย จะส่งผลให้เด็กมีสุขภาพกายและใจที่ดี ตลอดชีวิต - SDG 5: ความเท่าเทียมทางเพศ ( Gender Equality): การส่งเสริมการเข้าถึง การศึกษาและการ พัฒนาที่มีคุณภาพสำหรับเด็กชายและเด็กหญิงทุกคน โดยเท่าเทียมกัน - SDG 10: ลดความเหลื่อมล้ำ ( Reduced Inequalities): การให้ความสำคัญ กับการดูแลเด็กปฐมวัยในกลุ่มเปราะบาง เด็กด้อยโอกาส เพื่อลดช่องว่างของ พัฒนาการและความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา