รายงานสถานะตัวชี้วัดเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนของประเทศไทย พ.ศ. 2568

6.f ผู้ประสานงานตัวชี้วัด กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ กรมกิจการเด็กและเยาวชน กองส่งเสริมการพัฒนาและสวัสดิการเด็ก เยาวชน และครอบครัว มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติของประเทศไทยมีความสอดคล้องอย่างมากกับเป้าหมาย การพัฒนาที่ยั่ งยืน ( Sustainable Development Goals - SDGs) โดยเฉพาะอย่างยิ่ ง เป้าหมายที่ 4: การศึกษาที่มีคุณภาพ ( SDG 4: Quality Education) และเป้าหมายย่อยที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็กปฐมวัยรายละเอียดความสอดคล้องมีดังนี้: SDG 4.2: การเข้าถึงการ พัฒนาเด็กปฐมวัยที่มีคุณภาพ - เป้าหมายของ SDG 4.2 คือ "ภายในปี พ.ศ. 2573 สร้างหลักประกันว่าเด็กชายและเด็กหญิงทุกคน เข้าถึงการพัฒนา การดูแล และการจัดการศึกษาระดับก่อนประถมศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัยที่มีคุณภาพ เพื่อให้เด็กเหล่านั้นมีความพร้อมสำหรับการศึกษา ระดับประถมศึกษา" มีความสอดคล้องกับมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ: มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ ของไทยมุ่งเน้นการจัดประสบการณ์การเรียนรู้และการดูแลเด็กปฐมวัยให้มีคุณภาพ เพื่อส่งเสริมพัฒนาการในทุกด้าน (ร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญา) ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญที่ทำให้เด็กพร้อมสำหรับการศึกษาในระดับที่สูงขึ้น มาตรฐานนี้ครอบคลุม ประเด็นสำคัญ เช่น: - การบริหารจัดการ: การมีนโยบายและแผนการดำเนินงานที่ชัดเจน เพื่อให้สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย มีคุณภาพ - กระบวนการดูแลและจัดประสบการณ์เรียนรู้: การจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการตามวัยอย่าง เหมาะสม การใช้หลักสูตรที่ ครอบคลุมทุกด้านของพัฒนาการ เช่น Brain-Based Learning และ Play-Based Learning - คุณภาพบุคลากร: การส่งเสริมให้บุคลากรผู้ดูแลเด็กมีคุณวุฒิและได้รับการอบรมที่เหมาะสม - สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้: การจัดพื้นที่ใช้สอยที่ปลอดภัย สะอาด และมีสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย - การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชน: การส่งเสริมความร่วมมือระหว่างสถานพัฒนาเด็กกับครอบครัวและชุมชนในการดูแล และส่งเสริมพัฒนาการเด็ก