รายงานสถานะตัวชี้วัดเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนของประเทศไทย พ.ศ. 2568

เป็นคำตอบที่เหมาะสมอาจจะถูกจัด ไว้ใน 12 วิชาข้างต้น B 4 : มีแนวทางที่ใช้ในการสอน GCED และ ESD ในระดับประถม ศึกษาและมัธยมศึกษา ประเภทของคำตอบ - 0 เท่ากับ ไม่มีการดำเนินงาน / ไม่ทราบ - 1 เท่ากับ มีการดำเนินงานบางส่วน การคิดคะแนน - เป็นการหาค่าเฉลี่ยของคะแนน ทั้งหมด 4 คำตอบ (แนวทางที่ใช้ใน การสอน GCED/ESD มี 4 แนวทาง ได้แก่ แยกเป็นรายวิชา สอนข้าม หลักสูตร สอนแบบบูรณาการเนื้อหา สอนทั้งโรงเรียน) ซึ่งจะมีค่าอยู่ระหว่าง 0 และ 1 - หากไม่ทราบคำตอบมากกว่าครึ่ง หรือเว้นว่างไว้องค์ประกอบนี้ จะไม่ถูกนำมาคำนวณ E 1 b: การศึกษาเพื่อการเป็น พลเมืองโลก ( GCED) และ การศึกษาเพื่อการพัฒนา ที่ยั่งยืน ( ESD) มีความสำคัญ เพียงใดในหลักสูตรในประเทศ ประเภทของคำตอบ - 0 เท่ากับ ไม่มีการดำเนินงาน / ไม่ทราบ - 1 เท่ากับ มีการดำเนินงานบางส่วน - 2 เท่ากับ มีการดำเนินงานอย่าง ครอบคลุมกว้างขวาง - ไม่เกี่ยวข้อง (not applicable) จะใช้ในกรณีที่มีรัฐบาลเพียงระดับ เดียวเท่านั้นที่รับผิดชอบด้านการศึกษา การคิดคะแนน - เป็นการหาค่าเฉลี่ยของคะแนน ทั้งหมด 2 คำตอบ (การจำแนกตาม ระดับชาติและระดับภูมิภาค 2 ระดับ) ซึ่งจะมีค่าอยู่ระหว่าง 0 1 และ 2 โดยจะไม่รวมค่าคะแนนที่ไม่เกี่ยวข้อง ซึ่งค่าคะแนนที่ได้จะถูกหารครึ่ง เพื่อปรับให้มีค่าคะแนนอยู่ระหว่าง 0 ถึง 1 เหมือนกับค่าคะแนนของ คำถามอื่น โดยคะแนนองค์ประกอบด้านหลักสูตร จะคำนวณจากค่าเฉลี่ยของคะแนน รวมสำหรับคำถาม B 2 B 4 B 5 และ E 1 ในกรณีที่คะแนนไม่สามารถคำนวณได้ เนื่องจาก ไม่ทราบคำตอบหรือว่างเปล่า จำนวนมากคะแนนในองค์ประกอบนี้ จะไม่ถูกคำนวณและถูกรายงานว่าไม่มี ( c) การศึกษาของครูผู้สอน ประเด็นคำถาม การให้คะแนน C 2 : ครู ครูฝึกสอน และอาจารย์ ได้รับการฝึกอบรมให้สอนหัวข้อ การศึกษาเพื่อการเป็นพลเมือง ประเภทของคำตอบ - 0 เท่ากับ ไม่มีการดำเนินงาน / ไม่ทราบ