รายงานสถานะตัวชี้วัดเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนของประเทศไทย พ.ศ. 2568

- เป็นการหาค่าเฉลี่ยของคะแนน ทั้งหมด 4 คำตอบ (แนวทางที่ใช้ ในการสอน GCED/ESD มี 4 แนวทาง ได้แก่ แยกเป็นรายวิชา สอนข้าม หลักสูตร สอนแบบบูรณาการเนื้อหา สอนทั้งโรงเรียน) ซึ่งจะมีค่า อยู่ระหว่าง 0 และ 1 - หากไม่ทราบคำตอบมากกว่าครึ่ง หรือเว้นว่างไว้ องค์ประกอบนี้ จะไม่ถูกนำมาคำนวณ E 1 c: การศึกษาเพื่อการเป็น พลเมืองโลก ( GCED) และ การศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ( ESD) มีความสำคัญเพียงใด ในการศึกษาของครูในประเทศ ประเภทของคำตอบ - 0 เท่ากับ ไม่มีการดำเนินงาน / ไม่ทราบ - 1 เท่ากับ มีการดำเนินงานบางส่วน - 2 เท่ากับ มีการดำเนินงานอย่าง ครอบคลุมกว้างขวาง - ไม่เกี่ยวข้อง (not applicable) จะใช้ในกรณีที่มีรัฐบาลเพียงระดับเดียว เท่านั้นที่รับผิดชอบด้านการศึกษา การคิดคะแนน - เป็นการหาค่าเฉลี่ยของคะแนน ทั้งหมด 2 คำตอบ (การจำแนกตาม ระดับชาติและระดับภูมิภาค 2 ระดับ) ซึ่งจะมีค่าอยู่ระหว่าง 0 1 และ 2 โดยจะไม่รวมค่าคะแนนที่ไม่เกี่ยวข้อง ซึ่งค่าคะแนนที่ได้จะถูกหารครึ่งเพื่อ ปรับให้มีค่าคะแนนอยู่ระหว่าง 0 ถึง 1 เหมือนกับค่าคะแนนของคำถามอื่น โดยคะแนนองค์ประกอบด้านการศึกษาของครู จะคำนวณจากค่าเฉลี่ยของ คะแนนรวมสำหรับคำถาม C 2 C 3 C 4 C 5 และ E 1 c ในกรณีที่คะแนน ไม่สามารถคำนวณได้ เนื่องจาก ไม่ทราบคำตอบหรือว่างเปล่าจำนวนมาก คะแนนในองค์ประกอบนี้จะไม่ถูกคำนวณและถูกรายงานว่าไม่มี ( d) การประเมินนักเรียน/นักศึกษา ประเด็นคำถาม การให้คะแนน D 2 : หัวข้อการศึกษาเพื่อการเป็น พลเมืองโลก ( GCED) และ การศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ( ESD) ถูกนำไปใช้ในการประเมิน หรือการสอบของนักเรียน ประเภทของคำตอบ - 0 เท่ากับ ไม่มีการดำเนินงาน / ไม่ทราบ - 1 เท่ากับ มีการดำเนินงานบางส่วน การคิดคะแนน - เป็นการหาค่าเฉลี่ยของคะแนน ทั้งหมด 8 คำตอบ (หัวข้อของ GCED และ ESD มี 8 ประเด็นย่อย) ซึ่งจะมีค่าอยู่ระหว่าง 0 และ 1