รายงานสถานะตัวชี้วัดเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนของประเทศไทย พ.ศ. 2568

- หากไม่ทราบคำตอบมากกว่าครึ่ง หรือเว้นว่างไว้ องค์ประกอบนี้ จะไม่ถูกนำมาคำนวณ D 3 : มีมิติของการเรียนรู้ในหัวข้อ GCED และ ESD ที่รวมไว้ใน การประเมินหรือการสอบ ของนักเรียน ประเภทของคำตอบ - 0 เท่ากับ ไม่มีการดำเนินงาน / ไม่ทราบ - 1 เท่ากับ มีการดำเนินงานบางส่วน การคิดคะแนน - เป็นการหาค่าเฉลี่ยของคะแนน ทั้งหมด 4 คำตอบ (มิติการเรียนรู้มี 4 มิติ ได้แก่ ความรู้ ทักษะ ค่านิยม และทัศนคติ/พฤติกรรม) ซึ่งจะมีค่า อยู่ระหว่าง 0 และ 1 - หากไม่ทราบคำตอบมากกว่าครึ่ง หรือเว้นว่างไว้ องค์ประกอบนี้ จะไม่ถูกนำมาคำนวณ E 1 d: การศึกษาเพื่อการเป็น พลเมืองโลก ( GCED) และ การศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ( ESD) มีความสำคัญเพียงใดใน การประเมินนักเรียน/ นักศึกษาในประเทศ ประเภทของคำตอบ - 0 เท่ากับ ไม่มีการดำเนินงาน / ไม่ทราบ - 1 เท่ากับ มีการดำเนินงานบางส่วน - 2 เท่ากับ มีการดำเนินงานอย่าง ครอบคลุมกว้างขวาง - ไม่เกี่ยวข้อง (not applicable) จะใช้ในกรณีที่มีรัฐบาลเพียงระดับ เดียวเท่านั้นที่รับผิดชอบด้านการศึกษา การคิดคะแนน - เป็นการหาค่าเฉลี่ยของคะแนน ทั้งหมด 2 คำตอบ (การจำแนกตาม ระดับชาติและระดับภูมิภาค 2 ระดับ) ซึ่งจะมีค่าอยู่ระหว่าง 0 1 และ 2 โดยจะไม่รวมค่าคะแนนที่ไม่เกี่ยวข้อง ซึ่งค่าคะแนนที่ได้จะถูกหารครึ่งเพื่อ ปรับให้มีค่าคะแนนอยู่ระหว่าง 0 ถึง 1 เหมือนกับค่าคะแนนของคำถามอื่น โดยคะแนนองค์ประกอบด้านการประเมินนักเรียน/นักศึกษา จะคำนวณ จากค่าเฉลี่ยของคะแนนรวมสำหรับคำถาม D 2 D 3 และ E 1 d ในกรณีที่ คะแนนไม่สามารถคำนวณได้ เนื่องจาก ไม่ทราบคำตอบหรือว่างเปล่า จำนวนมากคะแนนในองค์ประกอบนี้จะไม่ถูกคำนวณและถูกรายงานว่าไม่มี ทั้งนี้ คะแนนจากทุกองค์ประกอบจะมีค่าอยู่ระหว่าง 0 ถึง 1 และจะแสดง เป็น 4 ค่าคะแนนของแต่ละองค์ประกอบ โดยจะไม่มีการนำทุกค่าคะแนนของ ทุกองค์ประกอบมาคิดรวมกันเป็นค่าเดียวเพื่อสร้างคะแนนรวม ดังนั้น หาก ค่าคะแนนยิ่งสูงเท่าไหร่ ก็จะหมายความว่า GCED และ ESD ได้รับการบูรณาการ ให้เป็นประเด็นหลักในแต่ละองค์ประกอบของโครงสร้างการศึกษามากเท่านั้น แหล่งข้อมูลตัวตั้ง - สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ - สำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษาวิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม